Última modificación: 2016-05-12
Resumen
Este texto tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada em 2009-2013 num Centro de Ensino Médio (CEM) público na cidade de Araguaína/Tocantins/Brasil, contando com participação de alunos e professores deste CEM. O trabalho tinha dois momentos principais: (a) investigação de práticas sócio-culturais, na qual os alunos buscavam compreender e re-significar os conhecimentos construídos nestas práticas; (b) os registros destas investigações eram apresentados na sala de aula, compreendida como espaço sócio-cultural. Esta pesquisa fundamentou-se na Etnomatemática, especificamente no que ela apresenta como possibilidades/implicações/ações pedagógicas. Faremos também uma analise inicial daquele trabalho, tomando algumas ferramentas conceituais metodológicas das teorias curriculares. Isto nos possibilitou caminhar no sentido de compreender as aproximações do referido trabalho com a perspectiva do currículo cultural, especialmente na sua concepção pós-estrutural.
Palabras clave
Citas
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