Última modificación: 2016-05-03
Resumen
El taller propone el uso de la Yupana como recurso para las cuentas y cálculos aritméticos con pensamiento matemático andino (Inca), dirigido a la enseñanza las actividades relacionadas a cantidad en los primeros años de formación escolar. Pretende proponer y analizar los procesos de pensamiento y formas de concebir la construcción de sistemas de numeración Inca. El número en una concepción sudamericana, andino, quechua, aimara es un signo, símbolo, dimensión y sentido; representado en las actividades culturales y uso del lenguaje. También se pretende mostrar las ventajas del material para realizar cálculos de cuentas básicas en el aprendizaje de la matemática escolar. Concluimos que fomenta el aprendizaje significativo y estructurado de la construcción de concepto de cantidad.
Palabras clave
Citas
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