Neste trabalho temos por objetivo apresentar algumas reflexões sobre as contribuições da Etnomatemática na formação de professores indígenas, isso considerando, em primeiro lugar, nossas experiências como professores em licenciatura para indígenas em formação no campo universitário, assim como, em cursos de formação em magistério indígena a nível médio; em segundo lugar, á presença da escola como instituição não indígena e o que isso tem representado historicamente na construção das identidades destes povos.