Resumo: Este trabalho envolve resultados de uma dissertação desenvolvida no Centro Universitário UNIVATES, seu objetivo de pesquisa consistiu em examinar a partir de uma prática pedagógica investigativa, junto a um grupo de alunos do Ensino Médio Politécnico, aspectos referentes à regularização fundiária e a matemática no município de Fazenda Vilanova, a partir de uma perspectiva etnomatemática. A pesquisa realizada teve de cunho qualitativo e utilizou como materiais de análise: gravações, transcrições destas, registros fotográficos e escritos, elaborados pelos discentes, além de anotações e observações da professora mestranda, em um caderno de campo, durante o trabalho realizado. O referencial teórico aborda a perspectiva etnomatemática. A análise realizada aponta que a história de Fazenda Vilanova evidencia que as terras eram medidas e negociadas de acordo com suas necessidades, ademais a prática pedagógica alicerçada pela etnomatemática, favorece outros modos de ensinar e aprender Matemática.