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Análisis didáctico de un texto escolar diseñado con un enfoque etnomatemático
Última modificación: 2016-05-13
Resumen
En este trabajo se analiza un libro de texto de matemáticas para estudiantes de secundaria de las culturas Bribrí y Cabécar de Costa Rica. Se utilizan las facetas y componentes de la teoría de la idoneidad didáctica para estudiar las características didácticas del texto en el bloque temático de números naturales. Como resultados se destacan el papel relevante que desempeñan las imágenes propias de las culturas, así como la conexión que se hace de las imágenes con las situaciones – problema planteadas.
Palabras clave
Etnomatemática, textos escolares, eje de números e idoneidad didáctica.
Citas
- Flores, P. Rico, L. (2015) Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria. Pirámide, Madrid
- Godino, J. D. (2011). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. In XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática (CIAEM-IACME). Recife.
- Gómez Díaz, R. (2010) La alfabetización visual: retos para un mundo que aspira a la interculturalidad En Gómez Díaz, R. y Agustín Lacruz, M. C. (eds.) Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural. Salamanca: Universidad de Salamanca
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