Por defecto: 

La narrativa etnomatemática como proceso descolonizador para el aprendizaje, se plantea como una alternativa a la actividad matemática que busca propiciar el razonamiento como punto de partida para el aprendizaje. En este sentido, la narrativa etnomatemática (Micalco, 2013) promueve la imaginación, la emoción y abre un espacio simbólico para que puedan emerger las lógicas de los estudiantes que al escuchar una historia narrada que contiene cantidades y preguntas resuelven la cuestión ayudados de materiales concretos para la representación de la solución.

 

Palabras clave: narrativa, etnomatemática, material concreto, colonialidad, descolonización.