Última modificación: 2019-09-01
Resumen
Esta ponencia tiene como propósito presentar una investigación de maestría en su primer semestre de desarrollo, por lo cual sólo haremos referencia al planteamiento del problema, al marco teórico y a la metodología que utilizaremos. El objetivo de la investigación es (Re)significar la evaluación en cuanto dispositivo presente en el currículo escolar de Matemática con profesores de tres Instituciones Educativas Rurales del Suroeste Antioqueño. Para esto, partimos de una perspectiva foucaultiana para comprender la evaluación en cuanto dispositivo de control. Pretendemos realizar una investigación cartográfica a partir de un trabajo de campo desarrollado con profesores de tres instituciones rurales del Suroeste Antioqueño (Antioquia, Colombia): el Centro Educativo Rural Urbano Ruiz, Centro Educativo Rural Peñalisa y la Institución Educativa Orlando Velásquez Arango.