En esta ponencia se presenta la experiencia como directiva en la escuela Primaria “Francisco González Bocanegra” nivel Primaria, a partir de la implementación del proyecto “Matematizar en el aula” que se planteó con un enfoque de Etnomatemática, para el contexto de la escuela fue novedoso y pertinente. El seguimiento del proyecto fue mediante observaciones en clase, lo que permitió valorar la importancia del acompañamiento a los docentes en los procesos pedagógicos. Se exponen algunos elementos importantes observados en la práctica pedagógica de los docentes y el fortalecimiento del rol como directivo. La implementación de una clase se llevó a cabo siguiendo el método etnomatemático: Aprender matemáticas sin matemáticas, el cual inicia con una narrativa etnomatemática que incluye elementos del contexto; en el desarrollo considera el uso del material concreto para construir representaciones, las interacciones, el uso de preguntas, y el cierre mediante la respuesta escrita a la pregunta ¿qué aprendí?