La ponencia que aquí se presenta es producto del proyecto denominado: La Etnomatemática como campo de la formación docente.  Éste se desarrolló con los profesores de primaria incorporados a la zona escolar 14 de la Población de Santa María del Río San Luis Potosí. La aplicación se hizo con el propósito de acercar a los profesores a los contenidos de las matemáticas mediante un enfoque diferente para romper con la visión tradicional de la enseñanza de esta asignatura.  Aquí, se exponen algunas de las experiencias y reflexiones que los docentes de primaria experimentaron y construyeron en los contextos escolares a través de la Etnomatemática como la vía para romper viejas prácticas y apropiarse de otros referentes que les permitieron llegar a cuestionar, analizar y crear otras formas de configurar los contenidos desde un enfoque cultural para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Para atender el aprendizaje clave: pensamiento matemático desde el Programa para el Fortalecimiento de la Calidad Educativa.