Ponencias
| Quipu Inca: un número en combinación con el grueso de una cuerda puede indicar una Ley Inca. | |
| Jose Luis Mamani |
| De las espirales en cerámica prehispánica de la Quebrada de Humahuaca-Argentina en vínculo con espirales en Matemáticas. | |
| Jose Luis Mamani |
| Etnomatemáticas en la venta ambulante realizada por mujeres de la población gitana | |
| Nuria Begué Pedrosa, Alicia Fernández-Oliveras, Hilbert Blanco Álvarez, María Luisa Oliveras Contreras |
| Um trabalho etnomatemático na escola urbana: olhando na perspectiva das teorias do campo do Currículo | |
| Adriano Fonseca, Jackeline Rodrigues Mendes |
| Legislación educativa, etnoeducación y competencias etnomatemáticas | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia, Jimmy Jimenez |
| Etnomatemática como experiencia formativa en Colombia | |
| Claudia Marcela Polania Sagra |
| Aportación al estado del arte sobre los investigadores chilenos en el ámbito de la Etnomatemática | |
| Maria Eugenia ReYes |
| Estudio comparativo en la Etnogeometría de las culturas Ngäbe, Guna y Bribri | |
| Raúl Ernesto Ledezma Hernandez |
| Diferencias y semejanzas de Ngäbe y Guna y sus números especiales sistema de numeración | |
| Walys Mayela Marquínez Morales |
| Experiencias compartidas en el aula relacionadas con la Etnomatemática en la Universidad Autónoma de Chiriquí | |
| Elidia del Carmen Castillo Guerra |
| MATEMATICA SENSIBILIDAD : CONVERGENCIA ENTRE EL PENSAMIENTO FORMAL Y EL ARTE DE LA ARCILLA | |
| Alcione Marques Fernandes |
| Contar y clasificar plantas en maya: el caso de la etnobotánica y la etnomatemática en Yucatán | |
| Christian Emmanuel Tun Tun, Molly Tun |
| ALGUMAS AÇÕES DESENVOLVIDAS POR UM GRUPO DE PESQUISA À LUZ DA ETNOMATEMÁTICA | |
| Ieda Maria Giongo, André Gerstberger, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt |
| Las Matemáticas de lo cotidiano: historias, conexiones y curiosidades | |
| Margot Martínez Rodríguez |
| A Sample of Number Systems in Patagonia | |
| Amanda Catherine Long |
| Movilización de las creencias matemáticas docentes a partir de una experiencia didáctica matemática intercultural | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón |
| Etnomatemática e Jogos Digitais: um estudo acerca da forma de vida digital | |
| Tatiane Cristine Bernstein, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt |
| La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones investigativas | |
| Armando Aroca Araújo |
| Zero in the pre-Columbian Americas | |
| Ximena Catepillan, Alonso Mendez |
| O Desafio da Pesquisa Cooperativa | |
| Ana Lucia Braz Dias, Juliana Braz Dias |
| El problema matemático contextualizado en la construcción de memoria | |
| MARIA XIMENA GORDO CORREDOR |
| La importancia de la etnomatemática en la vida | |
| Ana Isabel Pocón Canel |
| Influencia de los recursos etnomatemáticos en el desarrollo de capacidades del área de Matemática | |
| Gilmer Homero Gómez Ferrer |
| Matemática en el trenzado del esparto andaluz | |
| Veronica Albanese, Natividad Adamuz-Povedano, Rafael Bracho-López |
| Uma análise sociológica da trajetória de um pesquisador etnomatemático | |
| Caroline Mendes dos Passos |
| Metodología lúdica para la educación intercultural matemática y científica en contextos no formales | |
| Carlos Sergio Gutiérrez-Perera, Alicia Fernández-Oliveras, Hilbert Blanco-Álvarez, María Luisa Oliveras |
| Contextos socio-histórico-culturales que han contribuido a la enseñanza de las matemáticas y a la formación de profesores | |
| José Torres Duarte |
| La Actividad Demostrativa en problemas de construcción: una propuesta para desarrollar prácticas de argumentación y justificación a temprana edad | |
| José Ricardo Tamayo Picuasi |
| Análisis de la idoneidad didáctica de una clase de matemáticas desde una perspectiva etnomatemática | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Maria Luisa Oliveras, Alicia Fernández-Oliveras |
| Evaluación de textos escolares de matemáticas diseñados con una perspectiva etnomatemática | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Ana Patricia Vásquez Hernández |
| Primer acercamiento a la sistematización de los conocimientos matemáticos mazatecos de Eloxochitlán de Flores Magón, Oaxaca | |
| FORTUNATO MORALES PASTELIN |
| Reflexión desde la Etnomatemática acerca de una actividad sociocultural mapuche: El Palin | |
| cristobal rojo |
| Una mirada a la formación de profesores de matemáticas desde la Etnomatemática | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, María Luisa Oliveras, Alicia Fernández Oliveras |
| Los saberes subyacentes de las prácticas agrícolas Q’eqchi’ en el cultivo del maíz | |
| Fredy Oxom |
| La Yupana en la formación inicial en EIB | |
| María del Carmen Bonilla Tumialán, Carmen Mamani Paucar, Silvia Bovadilla Mamani, Lourdes Turpo, Jonasa Gamarra Sano |
| Etnomatemática Mesoamericana: de lo par y lo impar a cuadrados y cubos | |
| Alejandro Luis Jaén Rojas |
| Fechas mayas en visión ordinal, directa y retrógrada | |
| andre cauty |
| Acercamiento a las matemáticas desde la cosmovisión mapuche | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón, Cristobal Eduardo Rojo Espinoza, Martín Raguileo |
| Formação de professores indígenas e Etnomatemática: reflexões em movimento. | |
| Carolina Tamayo Osorio, Hélio Simplicio Rodrigues-Monteiro |
| Textos escolares de matemática con aportes etnomatemáticos: Sistematización del proceso de construcción con los pueblos Bribri y Cabécar de Costa Rica | |
| Ana Patricia Vasquez |
| BRINGING DIVERSITY OF MATHEMATICAL PRACTICES TO SCHOOL | |
| Swapna Mukhopadhyay, Brian Greer |
| Análisis didáctico de un texto escolar diseñado con un enfoque etnomatemático | |
| Maria Eugenia Reyes Escobar |
| Concepciones de las matemáticas y la integración de la etnomatemática en el aula | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, María Luisa Oliveras, Alicia Fernández Oliveras |
| CONSIDERACIONES DE LA ETNOECONOMÍA A LA CONCEPCIÓN CLÁSICA DE MERCADO: ANÁLISIS ETNOGRÁFICO DEL MERCADO DE ANIMALES DE OTAVALO. | |
| Mónica Viteri Ronquillo |
| Etnomatemáticas: Culturas Matemáticas y Matemáticas Culturales | |
| Thomas Ernest Gilsdorf |
| Professora, vamos embora, senão daqui a pouco eu vou gostar de Matemática | |
| Ieda Maria Giongo, Adriana Vanessa Fell Malmann |
| Formação de professores indígenas: etnomatemática e interculturalidade | |
| Maria Aparecida Mendes de Oliveira |
| Las actividades matemáticas universales en el deporte | |
| Veronica Albanese |
| Etnomatemática e Jogos Digitais: um estudo acerca da forma de vida digital | |
| Tatiane Cristine Bernstein, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt |
| Textos escolares de matemática con aportes etnomatemáticos: la primera propuesta de textos para los pueblos Bribri y Cabécar de Costa Rica | |
| Ana Patricia Vasquez |
| Suma y Resta usando el sistema de numeración en la Yupana Inka y sus respectivas formalizaciones algebraicas | |
| Milton Rojas Gamarra |
| Acercamiento a los saberes matemáticos presentes en el patrimonio cultural de la región de Arica y Parinacota-Chile | |
| Mónica Navarrete Álvarez, Iván Aguirre Cipes, Andrea Chamorro, Carolina Condori Viza |
Taller
| ¿CÓMO APRENDERÍAMOS ETNOMATEMÁTICAS EN UNA CLASE DE MATEMÁTICA? | |
| Armando Aroca Araújo |
| Itinerancias pedagógicas para el aprendizaje de las matemáticas | |
| Blanca María Peralta Guachetá, Sandra Clemencia Peña Alonso |
| La Yupana como recurso para las cuentas y cálculos aritméticos desde un pensamiento matemático andino (Inca) | |
| Herbert Jhon Apaza Luque, Santiago Atrio Cerezo |
| La cosmovisión mapuche en la Wenufoye | |
| Pilar Peña-Rincón |
| CONTANDO EN MAYA TSELTAL | |
| Miriam Moramay Micalco Méndez |
| INTERPRETACIÓN DEL CHOLQ´IJ A TRAVÉS DE LOS TEJIDOS TÍPICOS DE GUATEMALA | |
| Ana María Sis Saquic |
| DIBUJO MATEMATICO URBANO | |
| HILDA LOURDES FLANDEZ CONTRERAS, HILDA LOURDES FLANDEZ CONTRERAS |
| TALLER 3: Mosaicos con Papas | |
| Marcela García Borbón |
| ¿Etnomatemática de qué hablamos y dónde estamos?: el atlas y la autobiografía como posibilidades | |
| Carolina Higuita Ramírez, Yesid Acevedo Garzón, Erica Lorena Avendaño Tobón, Yolanda Beltrán de Covalada, Jessica Betancur Montoya, Yeidy Milena Cardona Cardona, Luz Marina Díaz Gaviria, Abadio Green Stocel, Andrés Herrera Ospina, Ángela María Quiceno Restrepo, Daniela Montoya Osorio, Jonathan Sánchez Cardona |
| TALLER 2: ¿Hacia a dónde me dirijo? | |
| Jesennia Chavarría Vásquez |
| El desarrollo de las matemáticas con estudiantes sordos del nivel primario en salones inclusivos. | |
| Estuardo Isaí Ajcalón Can |
| El Arte Indígena Colombiano: Identidad y Simetría | |
| Isis Vanegas Giraldo |
| La medición de mis abuelos | |
| Margot Martínez Rodríguez |
| Aprender las Matemáticas construyendo la Zampoña! | |
| Franco Favilli |
| TABLA DE VERDAD Y RACIONALIZACIÓN EN ESTUDIANTES DEL CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA. | |
| Denis Elí Cumes Mendoza |
| Taller Patrones con armonía | |
| Ma. Elena Gavarrete Villaverde |
| ¿Cómo enseñamos y aprendemos Etnomatemática desde la Madre Tierra? | |
| Carolina Higuita Ramírez, Virginia Castaño, Abadio Green Stocel, Ricardo Gutiérrez, Miguel Monsalve, Milton Santacruz |
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